跟水有關(guān)的游戲名字

活動(dòng)主題：關(guān)于水的游戲活動(dòng)目標(biāo)：1 、認(rèn)識(shí)合理利用和保護(hù)水資源的重要性，有節(jié)約用水的意識(shí)；有保護(hù)環(huán)境、防治污染的緊迫感。2、樹立可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，樹立正確的科學(xué)觀。適合年級(jí)：四——六年級(jí)活動(dòng)準(zhǔn)備：兩個(gè)透明的裝少量水的盆；八個(gè)小杯子；八個(gè)調(diào)羹；兩個(gè)量杯、一個(gè)秒表。PPT活動(dòng)過(guò)程：一、 引入課題師：同學(xué)們，你們都喜歡做游戲，今天我們就來(lái)做一個(gè)關(guān)于水的游戲吧！做游戲就要有游戲規(guī)則，那就讓我們一起來(lái)看看這個(gè)游戲的規(guī)則吧。出示游戲規(guī)則1、選定八個(gè)四人小組，每個(gè)四人小組代表一個(gè)家族。2、家族中每個(gè)成員代表一代人（即祖輩、父輩、子輩、孫輩）師隨即拿出幾份標(biāo)志分發(fā)給選定的四人小組，請(qǐng)他們很快地分配好自己小組成員的身份。3、每組先派出第一代人上來(lái)舀水，時(shí)間為10秒。4、再由第二代人來(lái)舀水，依此類推。明確游戲規(guī)則后，選定游戲中需要的裁判、計(jì)量員、記錄員各兩名。二、 游戲開始根據(jù)游戲規(guī)則開始游戲。請(qǐng)計(jì)量員計(jì)量每個(gè)代表所舀來(lái)的水的質(zhì)量，并請(qǐng)記錄員記錄在黑板上的表格。（見附1）三、 游戲反思1、游戲結(jié)束了，同學(xué)們，請(qǐng)你們觀察一下黑板上的這份表格得到的數(shù)據(jù)，說(shuō)說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么？結(jié)果很明顯——那就是學(xué)生舀到的水一次比一次少，也就是說(shuō)一代比一代少了。2、剛才游戲中，我們可以分成這樣三部分人：第一部分是直接參與舀水的；第二部分是工作人員；第三部分是觀眾。我想我們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中一定也各有不同的感受吧！現(xiàn)在老師來(lái)當(dāng)記者，想要來(lái)采訪一下你們，行嗎？采訪任務(wù)一：直接參加游戲的同學(xué)1）你代表哪一輩？2）你有什么體會(huì)？3）你當(dāng)時(shí)心里想的是什么呢？采訪任務(wù)二：觀眾1）你看到了什么？2）你有什么話想說(shuō)呢？采訪任務(wù)三：工作人員1）你在這個(gè)游戲過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么？2）有什么體會(huì)與感受呢？3、小結(jié)歸納：通過(guò)這個(gè)游戲，我們得出這樣一個(gè)結(jié)論——水資源越來(lái)越少而原因正是：1）不珍惜水資源——浪費(fèi)。（肯定會(huì)有同學(xué)把水灑到盆外的桌子上。）2）只顧自己多用水，不顧別人和下一代——私欲3）不規(guī)范合理地使用水資源——犯規(guī)。（在學(xué)生舀水過(guò)程中會(huì)有人不守游戲規(guī)則的。）5、在現(xiàn)實(shí)生活中我們有沒(méi)有浪費(fèi)水和不珍惜水的現(xiàn)象呢？學(xué)生頭腦風(fēng)暴（教師出示浪費(fèi)水、污染水的幻燈）師：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常可發(fā)發(fā)現(xiàn)不珍惜水資源的現(xiàn)象。而我們地球的水資源是經(jīng)不起我們浪費(fèi)的呀。四、 出示我們現(xiàn)在中國(guó)水資源分布圖師：請(qǐng)大家看一看這個(gè)分布圖，這個(gè)分布圖里藍(lán)色越深，說(shuō)明水資源越豐富，如果越淺就說(shuō)明水資源越少，大家可以看到中國(guó)的沿海城市的水資源明顯少于西部地區(qū)，但是我國(guó)的大多數(shù)人口都集中在沿海地區(qū)。而藍(lán)色較深的那些地方的水又是以固態(tài)水存在的。看了這些你覺得作為一個(gè)小學(xué)生的你應(yīng)該怎么做呢？四人小組交流。五、 總結(jié)明理看圖——總結(jié)——明理。

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水眸 水瞳 水柏 水靈 水圣

取游戲名字帶水帶月

海底撈月吧，有水又有月哦~~

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水月，瀟水，天水寒，戀水晶，水之戀，仙水，水愛，水の戀，凝水。（符號(hào)自加）

求唯美的游戲名字,水含義的…

芷汐、杜若顏汐、澈如云汐、流云渡水、似水流年、